Положение об элективных курсах предпрофильного и профильного обучения в МОУ № 78

1. Общие положения
1. Настоящее  Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.50,п.1), Типовым положением об общеобразовательном  учреждении  (постановление  Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196), федеральным Базисным учебным планом   (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312  «Об утверждении федерального базисного учебного  плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ,  реализующих программы общего образования»),  областным  Базисным учебным планом (приказ  МОиН Челябинской области от  01.07.2004 №  02-678  «Об   утверждении областного базисного учебного   плана   общеобразовательных  учреждений Челябинской области»), Концепцией профильного обучения на  старшей ступени общего образования (приложение к приказу  Министерства образования РФ от 18.07.2002 № 2783 «Об утверждении концепции   профильного  обучения на старшей ступени общего образования».
2. Положение определяет место элективных курсов в школьном учебном плане и  учебном  процессе МОУ № 78, порядок организации и проведения элективных  курсов.
3. Элективные курсы - это курсы по выбору обучающихся.
2. Цель, задачи и функции элективных курсов
1. Цель элективных курсов:  удовлетворение индивидуальных  образовательных склонностей каждого школьника.
2. Задачи элективных курсов:
• повышение уровня индивидуализации обучения и социализации личности;
• подготовка к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности;
• содействие развитию у школьников отношения к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда;
• выработка у обучающихся умений и способов деятельности, направленных на решение практических задач;
• создание условий для самообразования, формирования у обучающихся умений и навыков самостоятельной работы и самоконтроля своих достижений.
3. Функции элективных курсов
• предпрофильного обучения: направление на выбор или уточнение профиля дальнейшего обучения, определение степени готовности и обоснованности к выбору сферы будущей профессиональной деятельности;
• профильного обучения:
• «поддержание» изучения основных профильных предметов на заданном профильном стандартном уровне;
• специализация обучения и построение индивидуальных образовательных траекторий.
3. Типы элективных курсов
1. По назначению можно выделить несколько типов элективных курсов
1. Предметно-ориентированные:
• обеспечивают для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного предмета, развивают содержание одного из базовых курсов, включая углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ;
• дают ученику возможность реализации личных познавательных интересов в выбранной им образовательной области;
• создает условия для качественной подготовки к итоговой аттестации и в том числе к экзаменам по выбору, которые являются наиболее вероятными предметами для профильного обучения в старшей школе;
2. Профильно-ориентированные:
• ориентированы на получение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда, т.е. данные курсы являются дополнением содержания профильного курса;
• уточняют готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет   на профильном уровне.
3. Межпредметные:
• обеспечивают межпредметные связи и дают возможность изучения смежных предметов на профильном уровне;
• поддерживают мотивацию ученика, способствуя внутрипрофильной специализации.
4. Надпредметные:
• обеспечивают реализацию познавательных интересов школьников, выходящих за рамки традиционных предметов и распространяющихся на области деятельности человека вне выбранного ими профиля обучения;
• знакомят школьников с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов и способами их разработки в различных профессиональных сферах, способствуют профессиональной ориентации.
4. Программно-методическое  обеспечение элективных курсов
1. Реализация содержания элективных курсов в рамках предпрофильного и профильного  обучения обеспечивается:
• программами  курсов,  утвержденными,  рекомендованными или допущенными Министерством образования Российской Федерации, МОиН Челябинской области, а также программами, разработанными педагогами школ, средних профессиональных или высших учебных заведений, прошедших экспертизу и рекомендованных к использованию общественными органами управления не ниже районного уровня (районными и городскими профессиональными объединениями учителей, районными методическими советами и др.);
• учебными пособиями для обучающихся;
• методическими пособиями для учителя.
2. Программы элективных курсов должны удовлетворять следующим требованиям:
• учитывать особенности школьников, интересующихся отдельными предметами;
• знакомить с методами научных исследований, применяемых в науках, которые интересуют учащихся;
• опираться на школьную программу, но не дублировать ее, а дополнять и способствовать формированию исследовательских умений;
• нацеливать на подготовку к государственной (итоговой) аттестации;
• уделять внимание формированию таких умений, как конспектирование учебного материала, наблюдение, анализ, обобщение, рефлексия и систематизация.
3. Программы и учебные материалы элективных образовательных программ и учебных  материалов для предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов и профильного  обучения на старшей ступени общего образования должны быть оформлены в соответствии  с требованиями, предъявляемыми к структуре образовательных программ и материалов к  ним и должны отражать:
•  новизну и актуальность содержания курса;
• способы мотивации учащихся к изучению содержания учебного курса; - формы и методы обучения;
• категории обучаемых;
• цели и задачи учебного курса;
• активные и интерактивные способы деятельности учащихся в процессе изучения   содержания курса;
• способы дифференциации и индивидуализации обучения;
• обоснованные нормы времени на изучение материалов курса
4. Содержание знаний, которые включаются в программу, должно отвечать требованиям к подготовке  выпускников, определяемым государственными образовательными стандартами и иметь практико-ориентированную направленность. 4.5. Учебные программы должны включать следующие виды знаний:
• теоретические (обобщенные),
• методические (способы деятельности);
• технологические (приемы, алгоритмы, правила выполнения действий);
• различного рода информацию (даты, факты, события, характеристики и др.).
5. Определение методов обучения осуществляется в соответствии с целями и содержанием.
6. Выбор методов определяется условиями, временем протекания процесса обучения, особенностями индивидуального стиля преподавания и восприимчивостью обучающихся.
7. В качестве учебной литературы по элективным курсам используются учебные пособия для факультативных курсов, для кружковой работы, а также научно-популярная литература, справочные издания, авторские разработки и пособия, имеющие рекомендации к использованию.
8. Учебно-методическое обеспечение разноуровневого  обучения может быть представлено в следующих вариантах:
• могут быть использованы действующие УМК для старшей школы (для общеобразовательного, базового курса), при этом они могут быть дополнены фрагментами из других учебников и учебных пособий и материалами из других источников информации, работа над которыми может соответствовать специфике выбранного профиля (для профильного курса);
• могут быть созданы новые УМК, отдельно для общеобразовательного и отдельно для профильного курсов;
• может быть создан разноуровневый УМК, нацеленный как на обучение в рамках общеобразовательного, так и профильного курсов.
9. Эффективность преподавания конкретного курса может быть подтверждена:
• анализом уровня образованности обучающихся по предметам, связанными с элективными курсами;
• количественным анализом проектной деятельности обучающихся, количеством проведенных исследовательских работ на элективном курсе;
• проведением анкетирования обучающихся, целью которого является исследование уровня удовлетворенности школьников элективными занятиями;
• результатами участия школьников в олимпиадах, конференциях, конкурсах и других мероприятиях.
5. Организация и проведение элективных курсов
1. Количество элективных курсов должно быть исчерпывающим, предоставляющим обучающимся возможность выбора.
2. Проведение элективных курсов может осуществляться педагогическими работниками МОУ № 78 или с привлечением сторонних специалистов (из других школ, вузов, колледжей, техникумов и т.д.)
3. Преподавание элективных курсов осуществляется по расписанию, причем элективные курсы могут быть:
• внесены в расписание учебных занятий образовательного учреждения, в случае если элективный курс обязателен для посещения всеми обучающимися;
• вынесены в отдельное расписание, которое отвечает действующим санитарно- эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2.1178-02). После уроков раз-решается их проведение не ранее, чем через 45 минут после окончания последнего урока.
4. Посещение занятий элективных курсов для обучающихся является строго обязательным.
5. Формы обучения на элективных курсах (групповые и индивидуальные) могут быть, как академическими, так и ориентированными на инновационные педагогические технологии:
• практическая и самостоятельная исследовательская работа;
• презентация результатов;
• дискуссии, беседы;
• игровые процедуры;
• деловые игры;
• интерактивные лекции;
• построение и проверка гипотез;
• дистанционное обучение (кооперация образовательных учреждений с учреждениями дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования);
• и т.д.
6. Заполнение журналов при проведении элективных курсов по выбору должно отвечать следующим требованиям:
• в одном журнале могут быть записаны несколько курсов по выбору;
• в журнале фиксируются сведения о прохождении программы, о посещающих элективные курсы учащихся, об отсутствующих на занятиях;
• при посещении курса по выбору учащимися разных классов одной параллели список оформляется на одной странице в специальном журнале, а учащиеся перечисляются в списке группами по классам (при условии краткосрочности курса);
• журнал элективных курсов является финансовым документом, поэтому при его заполнении необходимо соблюдать правила оформления классного журнала.
7. Для оценивания учебных достижений обучающихся использовать дихотомическую систему («зачет-незачет»). Курс считаться зачтенным, если учащийся посетил не менее  80% занятий по этому курсу и(или) по окончании курса предоставил зачетную работу.   Зачетная работа может быть выполнена в форме контрольной, лабораторной,  практической, презентационной работы или в др. форме.
8. В аттестате об основном общем или среднем (полном) общем образовании делается запись о пройденных курсах (полное название в соответствии с учебным планом МОУ  № 78) в соответствующей строке. При изучении нескольких курсов названия  выбираются по усмотрению выпускника.
6. Контроль за проведением элективных курсов.
1. Контроль за проведением элективных курсов осуществляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе по плану, утвержденному директором школы.