Публичный доклад: «Образование» – основа системных изменений в образовательном пространстве МОУ № 78 (продолжение)

Начало  2   3    Далее

Коллеги!

Уровень функционирования и развития школы определяется компетентностью административно-управленческого аппарата и педагогических кадров.

 В 2006-07 учебном году на постоянной основе в  учреждении работали  56 педагогов, в том числе 6 членов администрации, 9 человек – учителя начальной школы, 32  учителя основной и старшей школы, 4 педагога дополнительного образования, 1 педагог-психолог, 2 социальных педагога, 2 педагога-организатора.

Все члены администрации аттестованы, высшую категорию имеют Кирасирова Н.А., Комелькова Г.С., Литвин Л.Ю., Завьялова Н.А.; первую квалификационную категорию – Панова О.А., Латышева Е.В.

Из четырех руководителей предметных методических объединений, 3 человека имеют высшую квалификационную категорию, один – первую. 

Анализ кадровой ситуации свидетельствует, о том что высшую категорию имеют – 37,5% педагогов;   первую – 50%;  вторую – 5,4%;  не аттестованы – 5,4%. Данный показатель выше уровня прошлого года и выше показателей Калининского района.

• За 2006-07 учебный год подтвердили квалификационную категорию или были аттестованы вновь 10 педагогов (18%);
• 7 педагогов (13%) прошли курсовую подготовку через систему ЧИППКРО, 17 педагогов (30%) повысили свою информационно-коммуникационную компетентность через систему курсов при районном ММЦ;
• 6 педагогов являются членами районных экспертных групп по аттестации работников образования.

Распределение педагогов по квалификационным категориям:

	Уч. год	Всего педагогов	Высшая (кол-во)	Первая (кол-во)	Вторая (кол-во)	Не аттестовано
Кол-во	2006-07г.	56	21	28	3	3
% (к общему числу 56 чел.)			37,5%	50%	5,4%	5,4%

Распределение педагогов по уровню квалификации
(по методическим объединениям)

МО	Всего педагогов	Высшая	Первая	Вторая	Не аттестовано
Административный аппарат	6 (10,7%)	4 (66,7%)	2 (33,3%)
Области «Филология» и общественных дисциплин	11 (19,6%)	3 (27,3%)	7 (63,6)	1 (9%)	1(по 12р) (9%)
Естественно-научного цикла	14 (25%)	8 (57%)	5 (36%)		1 (7%)
Физической культуры, технологии, искусства	7 (12,5%)	1 (14%)	6 (86%)
Начальной школы	9 (16%)	3 (33%)	6 (67%)
Педагоги доп. образования	4 (7%)	2 (50%)	1 (25%)	1 (25%)
Педагоги-организаторы	2 (3,4)	1 (50%)			1 (50%0
Социальный педагог	2 (3,4%)		1 (50%)		1 (50%)
Педагог-психолог	1 (1,8%)			1 (100%)
Итого	56	21	28	3	3

Распределение педагогов по возрастному составу

Кол-во		До 30 лет	30-40 лет	40-55 лет	Более 55	Пенсионеров	Отличников народного просвещения
6 чел.	2006-07	6	13	20	17	25	7
	%	11%	23%	36%	30%	45%	13%

Обобщение и распространение педагогического опыта осуществляется также в рамках школьных предметно-методических недель и участии в декадах педагогического мастерства, проводимых в районе и городе.

В 2006-07 учебном году принимали участие в декаде педмастерства: Бакутина Е.И., учитель технологии, Пархаева О.А., инструктор по лечебной физкультуре, Алферова Л.В., учитель математики, Ботова О.Е., учитель начальных классов. Педагоги Асаинова А.С., Зигле Е.И., Соколова Т.Н. приняли участие в семинарах городского и областного уровней.

В новом учебном году  видится важным обобщение  и распространение лучшего педагогического опыта работы Бобровой Ф.Р., Соколовой Т.Н., Ковалевой В.С., Чирковой Л.Н., Шляхтиной Л.А, Бардиной Р.Ф., Асаиновой А.С., Анисковой С.П.

Коллеги, для всей системы образования города, и для нашего учреждения  характерна устойчивая тенденция старения педагогических работников. Педагогический стаж более 20 лет имеют 60% учителей. Возраста от 55 лет и более достигли 30% сотрудников, пенсионеров, в том числе по выслуге лет – 45%. Конечно, большое количество «стажистов» с одной стороны свидетельствует о стабильности коллектива и кадровая политика в учреждении не строится на  их вытеснении. Вместе с тем, я  надеюсь, что вы со мной согласитесь - необходимо обеспечить оптимальный баланс педагогов разных возрастов. Совокупность опыта «стажистов»  и свежесть и смелость мышления молодых кадров позволит обеспечить качественное образование, особенно в условия новых требований государства к деятельности классного руководителя и введения новых государственных стандартов.

Начало  2   3    Далее